本研究的目的在于:(1)比较就业困难组与对照组大学生在职业兴趣、职业决策自我效能、职业价值观上的差异;(2)探讨职业兴趣、职业决策自我效能、职业价值观对大学生职业心理适应的影响;(3)构建职业兴趣、职业决策自我效能、职业价值观与职业心理适应的关系模型。采用元分析、问卷法等研究方法,使用霍兰德自我导向测验、职业决策自我效能问卷及修订的工作价值观量表,调查了570名大学生,最终得出以下结论:(1)不同性别、专业、家庭所在地的大学生在职业兴趣、职业价值观、职业决策自我效能上的得分存在显著的差异。(2)就业困难组与对照组大学生在职业兴趣、职业决策自我效能、职业价值观上的得分存在显著的差异。就业困难组大学生在职业兴趣的艺术型、社会型、企业型上的得分显著低于对照组;在职业价值观的上司体恤、工作特性、制度合理上的得分显著低于对照组;在职业决策自我效能上的得分显著低于对照组。(3)就业质量高分组与就业质量低分组大学生在职业兴趣、职业决策自我效能、职业价值观上的得分存在显著的差异。就业质量高分组大学生在职业兴趣的研究型上的得分显著高于就业质量低分组;在职业价值观的成长发展上的得分显著高于就业质量低分组;在职业决策自我效能上的得分显著高于就业质量低分组。(4)以职业兴趣、职业价值观、职业决策自我效能等变量构建大学生职业心理适应模型,模型拟合良好。模型表明:职业兴趣、职业价值观通过职业决策自我效能的中介作用影响职业心理适应,职业决策自我效能可能是影响职业心理适应的最直接因素。