习近平总书记于2015年首次提出获得感一词,强调要“让人民群众有更多获得感”,随后“获得感”一词逐渐融入到了思想政治教育领域中,高校大学生思想政治教育获得感越来越受到重视。本文从我国当前高校最主要的教育对象——“00后”大学生主体视角出发,首先,从时代背景、网络发展、家庭环境与学习环境四个方面对我国“00后”大学生的成长环境进行了充分了解,分析了其在特定的成长环境之下形成的群体性思想与行为特征。在对大学生思想政治教育获得感的内涵界定后,分析了其构成内容,主要包括知识认识、情感认同以及具体实践三个环节带来的不同获得感,进一步探析了“00后”大学生思想政治教育获得感的基本特征,主要有主体意味更加鲜明、互动需求更加强烈以及生成结果更加高效三个基本特征。其次,综合大学生思想政治教育获得感研究的理论基础与问卷调查的结果,对“00后”大学生思想政治教育获得感现状数据观察整理,总结出“00后”大学生思想政治教育获得感生成与提升所取得的成效及存在的问题,并对产生问题的原因加以分析。最后,从问题出发,有针对性地从教育者、教育内容、教育方法、教育载体、评价反馈机制等方面提出提升“00后”大学生思想政治教育获得感的路径,使得“00后”大学生思想政治教育获得感有效生成且得到进一步提升。