数字媒体的诞生与发展极大改变了人类社会的形态,各行各业都必须与数字媒体紧密的融合起来才能孕育新生,教育教学同样也不例外。影像技术是数字媒体发展到特定阶段的产物,它以数字媒体为依托,是对传统艺术的突破与超越,其影像技术在课程教学中有着非常深厚的价值。舞蹈是以肢体动作为表现形式的艺术门类,具有高度的抽象性,通过舞蹈学习以获取舞蹈知识,以培养舞蹈技能以及提升舞蹈素养为目标。传统舞蹈是一种以肢体动作为载体来塑造形象、传递情感的艺术形式,有着悠久的历史和独特的审美效果。然而舞蹈具有时代性与发展性,随着数字媒体的逐步深入发展,舞蹈艺术的表达方式也在发生变化,其与舞蹈艺术的融合,也催生了舞蹈影像这一全新的艺术门类,极大地提升了舞蹈的审美表现效果。舞蹈影像是一种艺术跟时代发展紧密结合碰撞而出的产物,是舞蹈艺术与影像技术交叉的产物。它不同于传统舞蹈的时空固定化,而是时空多元化,因此“多元时空表达”成为了舞蹈影像的核心编创手法。《颂》作为国内优秀的舞蹈影像代表作品之一,相继斩获国内外三个大奖,其作品中的“多元时空表达”手法尤为突出。基于此,论文以《颂》为教学案例,以相关理论为基础,来深入研究舞蹈影像作品中的“多元时空表达”,构建其理论体系,并尝试将其融入舞蹈影像作品编创教学中,进而发掘新的舞蹈影像作品编创教学模式,希望其应用在课堂教学当中,培养学生的发散思维和创新意识,促进我国优秀舞蹈影像作品的创作,推动国内舞蹈影像长远发展。