【摘 要】
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随着社会的不断进步与发展,知识经济成社会发展的主要动力,知识经济的发展又需要社会上有国民素质较高的人才来完成,因此提高成为社会发展进步的主要因素在与人才,在高中数学
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随着社会的不断进步与发展,知识经济成社会发展的主要动力,知识经济的发展又需要社会上有国民素质较高的人才来完成,因此提高成为社会发展进步的主要因素在与人才,在高中数学教学过程中引入合作学习的教学方式已经受到越来越多教师的青睐。已经适应传统教学模式的教师要一下子适应新的教学模式,在具体的实践中发现很多问题以及疑问,小组合作学习不能顺利执行,并没有达到教师心目中合作学习带来的优势,很多高中数学教师都还在前进中不断的摸索和实践中。本论文以本校实施合作学习为例,通过对教师和学生的问卷调查和访谈对合作学习进行调查发现:在具体的高中数学合作学习的过程中存在主要问题有:师生对小组合作学习的认识不够,合作小组构建存在缺陷,教师和学生合作技能不足以及评价上的不合理。针对上述问题,对高中数学合作学习提出相应改进方法和策略:1.教师改变旧的教育态度及角色转变2.组织优秀的合作学习小组3.培养学生的合作学习的方法4.合作学习任务问题设计到位5.合作学习课堂的合理操作6.科学评价小组合作学习7.提高合作学习的氛围
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