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秘鲁普诺省的的喀喀湖畔有个叫哥尼玛(Conima)的部落,是高原山地人,在他们的日常生活中,以音乐为主体的仪式占有举足轻重的地位,正是在这些仪式中,哥尼玛人得到了音乐习得的方法,强化了身份认同,使他们的传统音乐得到传承。笔者从教育人类学的理论视角对其进行研究,简要介绍了他们的仪式,从教育目的、教育手段、教育内容等方面分析了哥尼玛人仪式的教育作用,并以此与学校音乐教育作比较,对学校音乐教育的理论提出了一些新的观念。