随着社会经济和城市化进程的快速发展,到城市创业、就业的外来人口逐年增多,随着这些“新市民”的大量涌入,在促进城市经济发展的同时,也面临着一个现实的问题,即子女入学问题。各地政府依据分级办学分级管理的原则,以全日制公办学校接纳为主解决流动人口子女入学问题,切实保障新市民子女接受教育,诞生了一批新市民学校。由于受地域文化差异、经济条件、家庭环境以及英语基础教育薄弱等客观现实因素影响,导致新市民学校的小学英语课堂教学管理具有复杂性和特殊性。本论文以无锡市五河新村小学中高年级新市民学生为个案,针对新市民学校小学英语课堂教学管理存在的问题展开论述,共分为四个部分:第一部分阐述了新市民学校小学英语课堂教学管理的实践背景、涵义、意义和基本原则。第二部分通过问卷调查、教师访谈、课堂观察等多种形式对新市民学校小学英语课堂教学管理的现状,进行全面调研与分析,切实掌握新市民学校小学英语课堂教学管理的真实数据与资料。第三部分对调研所得资料进行梳理与研究,寻找新市民学校小学英语课堂教学管理中存在的一些主要问题,并对这些问题进行细致分析和归因。第四部分根据教育理论结合教学实践就如何解决新市民学校小学英语课堂教学管理问题的对策进行了探讨,寻找合理优化的解决途径,以期为新市民学校小学英语课堂教学的有效管理提供有益的借鉴。