氩等离子凝固术、冷冻术及联合治疗支气管结核的方法及疗效对比

来源 :南华大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ambition
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:在治疗气管支气管结核方面,通过使用APC治疗,冷冻治疗及APC+冷冻联合治疗三种治疗方案,观察治疗前后患者的生命体征、炎性指标、肺功能、病程及气道缓解的情况,从而评估三种治疗方法的疗效及安全性方法:通过收集在岳阳市二人民医院呼吸内科支气管镜室2011年1月至2016年5月期间住院或门诊患者46例,经过细菌学及病理学检查确诊为气管支气管结核,采用APC、冷冻、APC+冷冻三种方法进行治疗,观察生命体征,炎性指征白细胞(White Blood Cell WBC)、C反应蛋白(C-reactive protein,CRP)、血沉(erythrocyte sedimentation rate,ESR)变化情况,并进行了1个月-1年随访追踪观察三组患者气道完全缓解所需时间,肺功能治疗前后变化情况,气道完全缓解比例。通过对上述临床资料进行分析整理,作回顾性分析。结果:1.在气管镜下治疗过程中呼吸、心率发生明显变化,当气管镜经过“声门部”时变化最大,较其他部位升高明显,差异均具有统计学意义(P<0.05)。三组方法在病变部位治疗过程中,呼吸、心率的变化明显,依次为电凝组>冷冻+电凝联合治疗组>冷冻组,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。电凝组的变化始终处于高水平。冷冻组治疗后10min,患者生命体征渐恢复平稳。冷冻+电凝联合治疗组治疗过程中,作电凝时与电凝组的变化相同,作冷冻时与冷冻组的变化相同。SPO2%变化与呼吸、心率的变化趋势基本相同。先呈下降趋势然后上升再逐渐变平稳,气管镜在经过“声门部”时,三组患者SPO2%较其他部位下降明显,差异均具有统计学意义(P<0.05);在行电凝术时,患者氧饱和度下降明显。2.三组患者炎性指征(WBC、CRP、ESR)的变化。冷冻治疗时WBC、CRP、ESR变化不大;作电凝固术治疗时,WBC、CRP、ESR升高;联合治疗时,WBC、CRP、ESR有所升高(P<0.05),但较电凝固术变化较小.从治疗后第6d开始三组患者WBC、CRP、ESR逐渐降低(P<0.05),且APC+冷冻组较APC组、冷冻组下降较明显(P<0.05),APC组、冷冻组两组下降程度则无明显差别(P>0.05)。3.治疗发现APC+冷冻联合治疗时间较单独使用APC及冷冻治疗的治疗时间缩短,气道完全缓解所占比例高。APC组、冷冻组、APC+冷冻联合组,三组患者治疗后气道完全缓解所占比例分别为71.4%、52.9%和93.3%(P<0.05)。联合治疗组治疗后肺功能(FEV1,FVC)改善明显优于单独使用APC组与冷冻组。结论:在治疗气管支气管结核方面,通过三组方法比较及对患者的临床疗效观察。APC+冷冻联合治疗较单纯使用冷冻治疗、APC治疗,具有治疗时间相对较短、疗效显著等特点,是一个有效的治疗方法。
其他文献
<正>学习品质,包括坚持性、主动性、创造性等学习态度和学习能力,是与学习密切相关的基本素质。良好的学习品质可以为幼儿入小学做好准备,可以为幼儿一生的学习发展奠定基础
文章通过构建动态面板模型对国际金融中心形成的影响因素进行了实证分析,结果表明资本流动活性和惯性效应在一国国际金融中心发展的过程中发挥了关键作用。并且一国的投资流
从中职礼仪教育的重要性出发,结合我国中职学生礼仪教育确实的原因进行分析,提出了做好中职学生礼仪教育的相关对策,希望能够引起广大中职教师对于学生礼仪教育的重视程度。
血吸虫病具有地域特征性,湖北荆州地属长江中下游地区,血吸虫病属于高发地带。血吸虫病慢性期以肝纤维化的发展为主,因此血吸虫的危害性极大,严重危害我国农民身体健康。超声
针对电子侦察中相位编码信号参数盲估计问题,提出一种新的相位编码信号载频和码元宽度盲估计方法。该方法首先将信号划分为等长度区间,并计算每个区间内信号的频谱,然后根据
国家职能研究是现代国家理论研究的显学。在揭示国家的阶级统治职能时,马克思并未对国家的社会性职能缄口不言。马克思分析国家社会性职能的思想视野囊括了古代社会的专制国
2019年6月25日—26日,中国自行车协会九届二次理事(常务理事)会在南京召开,江苏省自行车电动车协会陆金龙理事长主持了会议。大会首先由中国自行车协会(下简称为中自协)副理
在社会多元化发展的今天,打破传统单一定义,追求个性化发展是现代人的追求。服装作为外在自我表现的重要工具之一,打破性别对立的壁垒,撕下性别区分的标签,无性别主义从亚文
新一轮的基础教育改革已经逐渐在实践的层面上拉开了序幕,而思想政治教学的改革也在不断的深入,在思想政治教育教学中要想让思想政治教育教学发挥出其最大的效能,就需要坚持
初中历史教学的主要目的,是培养初中生在历史学科中的多种能力,激发学生求知的强烈欲望,要求学生更多地参与到学习历史的活动中去。不同的教学方法可以培养学生的多种能力,促