职业教育发展，关系到技能人才素质的高低，关系到国家竞争力强弱，关系到我国能否成功转变经济发展方式，实现经济的可持续发展。校企合作作为职业教育的必由之路，直接决定了职业教育质量。我国在推进职业校企合作的过程中，遭遇诸多问题，其中，其管理机制与校企合作要求的不契合，严重的影响校企合作发展水平，阻碍了我国职业教育的健康发展，理顺校企合作管理机制，将丰富校企合作相关理论，并为我国校企合作的顺利进行提供可靠保证。首先，文章对校企合作的管理机制进行了界定，将其分为校企合作的运行机制、校企合作的动力机制、校企合作的认证与监督机制。动力机制包括利益驱动、行政驱动和社会驱动。之后的相关问题的研究问绕这种分类陆续展开。笔者先以发达国家中的澳大利亚、德国、美国为例，从运行机制、动力机制、认证与监督机制三个方面探讨了这些国家校企合作的相关管理机制的有益经验。之后，对我国职业教育的管理现状、涉及到校企合作的我国职业教育管理现状、我国对于校企合作管理的新的探索进行了介绍与探索，并在此基础上，结合国外经验，提出了我国校企合作管理机制中存在的不足。最后，根据国外经验以及我国现阶段校企合作管理中的不足，提出构建我国校企合作管理机制的六个基本理念与原则，并在此基础上，分别从运行机制、动力机制、认证与监督机制三个方面对我国职业教育管理机制的建设提供了建议。