学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，成为当代课程发展的一个新理念。中学政治课堂教学生活化符合新的课程改革思路，它是改变目前政治课堂教学不足，走出教学困境的有效途径。本文基于中学政治课堂教学实践，以《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求为主线，按照“问题的提出——问题提出的意义——问题解决对策——问题解决对策的反思”的思路，论述了中学政治课堂教学生活化的基本含义、特征、理论依据及其实施的必要性、可能性；并从教学目标、教学内容、教学过程、师生关系、教学评价等方面提出了实施中学政治课堂教学生活化的途径；最后，指出中学政治课堂教学生活化应避免的误区。通过本课题，作者力图借鉴杜威、陶行知等生活教育的思想及道德心理学关于道德形成和发展的规律，构建政治课堂教学生活化的理论和操作范式，创造性地运用并形成重情感、重情境、重实践、重体验的具有鲜明现代生活教育特征的中学政治课堂教学方式，为提高基层学校政治课堂实效，同时丰富课堂教学理念服务。