【摘 要】
:
生态环境建设是我国社会发展的重要基础。中国共产党第十八次代表大会中曾指出,建设生态文明,是关系着全国人民、关乎中华民族未来的长远之计。当前,城市环境在持续改善、城市居
论文部分内容阅读
生态环境建设是我国社会发展的重要基础。中国共产党第十八次代表大会中曾指出,建设生态文明,是关系着全国人民、关乎中华民族未来的长远之计。当前,城市环境在持续改善、城市居民的环境保护意识在进一步加强,而基础设施落后、社会事业发展滞后的广大农村的环境问题却变得日益糟糕。农村发展及环境问题不仅影响着我国城镇化发展的进程,而且也对我国社会建设的各个方面发展产生影响。因此,整治农村环境问题已经变成当下社会发展的必然要求。 目前国内外学者已有在农村环境污染原因、农村环境治理、保护农村环境主体、农村环境制度、法制建设的研究角度来探索农村环境治理的良方。从某种角度上来说,农村环境问题已经不再是单一的农民和农村问题,而是我国现代化建设道路上的重大战略问题。本文选取了常见的县域山东省阳信县作为个案研究,通过分析当前农村某些县域环境治理现状和农村环境治理中存在的主要问题,比如农村环境治理资金投入不足、农村环境保护宣传教育力度不足等,结合所学理论知识,并借鉴了美国和日本在农村环境治理中的一些成功经验,提出了解决我国农村环境问题的对策:一是完善农村环境治理的法律法规;二是加强对农村环境问题的监管;三是加强对保洁公司的监管;四是加大对农村环境治理资金的投入;五是加大对农村环境保护的宣传力度,以期为我国在农村环境问题治理提供有价值的参考。
其他文献
教育无处不在,沟通无处不有。成功的教育往往需要用心的沟通。幼儿园是学校教育的基础部分,正式培养幼儿学习兴趣和良好行为习惯的关键时期,更需要老师与家长,老师与孩子,家长与孩子的交流和沟通。家庭和幼儿园又是影响幼儿身心发展的两大主要方面,这两大环境对幼儿的影响必须一致,才能达到成倍的效果。常听不少家长说:“孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回家后就变成另外一个样儿了。”这种现象表明家庭和幼儿园在教育上存
摘 要:本文从中学物理教学实际出发,通过计算机多媒体技术的物理实验模拟、动画演示、知道提炼等方式,在促使学生理解掌握知识激发学生学习兴趣、教师因材施教等方面的应用进行了探讨和研究。 关键词:中学物理教学;多媒体技术;CAI 物理学是以实验为基础的学科,物理教学过程也是以物理现象为研究基点的,学生对物理要领的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知。由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能
言语作为一种心理现象 ,与其他心里活动密切关联,相辅相成。但是我们可以发现弱智儿童在语言的理解和表达上要比一般的孩子晚,而且语言的发展速度也要慢的多。英语作为一门语言,对于这些弱智儿童显得尤为困难。往往由于他们自身的生理原因,使他们不愿尝试学习英语,开口说英语,有的甚至是不愿上英语课。如何解决这些问题,提高课堂教学的“有效性”呢?我针对智力落后儿童的特点,总结了一些方法: 一、制定明确切合实际的
近年来,在全面深化改革,积极推进反腐倡廉建设的过程中,网络日渐成为一种新型的反腐利器。基于网络这个平台,公众都有了平等的话语权,每一位网民都可以利用网络这个平台就当
【摘要】随着多媒体在课堂教学中的广泛应用,大量的信息呈现导致课程难度加大,师生互动也由此受限。本文结合现状浅谈了多媒体在教学过程中所存在的缺陷,并且提出了在英语教学中科学运用多媒体的方法。 【关键词】多媒体; 英语;课堂教学;利;弊;科学运用 一、多媒体在教学中的劣势分析 多媒体这项新技术在课堂教学中被广泛运用,毋庸讳言,多媒体作为一项辅助手段在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生多种感官功
知识分类复习打破传统按章节或会考条目复习的方法,是将必修内容中的229个会考知识条目分为 地理基本概念、 地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分,并将能力融于其中进行复习,具体作法如下: 一、地理基本概念 地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求,它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。 1、记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆
目的 回顾和分析现有的国内外慢性病风险评估进展,提出当前我国慢性病风险评估的关键问题,推动我国慢性病风险评估的进一步推进与实施.方法 系统回顾分析国内外慢性病风险评
摘要:优化考核方式对于提升学生学习积极性和促进教学与学习方法的改进有着重要的意义,本文分析了高校文献检索课程传统考核方式的弊端,并提出了一些改革思路和方法。 关键词:高校;文献检索课程;考核方式 随着我国经济的快速发展,社会对高校人才提出的要求越来越高,他们不但要具备丰富的专业知识和过硬的专业技能,更要具备较高的综合素质和实践操作能力,其中,对信息的收集、处理和应用能力已经成为现代大学生必备的
识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手,改进课堂教学方法,在课内打好识字基础;采用多种方法,进行课外巩固,注重提高学生自主识字的能力,这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。怎样提高一年级的识字教学质量呢? 一、根据儿童的思维特点,变抽象为具体 识