“本土音乐”是指在某一个地区中形成的具有独特的地方性特征的音乐，是对某种地域音乐的称呼。它就像我们平时说的方言一样，是某一地区中特有的音乐词汇。随着我国多元文化的不断发展，如何发挥音乐本土教育教学功能，对中学音乐课程教学而言，不仅有助于培养学生对传统音乐文化的归属感，也对弘扬我国优秀传统文化、构建符合现代教育理念的音乐课程体系具有重要的时代意义。本文围绕“音乐本土化”的背景，并结合国内外学者在该领域的研究成果，就中学音乐课程资源的开发与利用问题进行研究探讨。在本文的论述中，首先就研究的总体情况进行了概述，并梳理了国内外在音乐课程资源开发与利用等研究情况；其次，针对中学阶段音乐本土化资源开发与利用的问题进行了深入探讨，在该层面的论述中，主要阐述了本土音乐资源在中学音乐课程资源开发及利用的必要性及可行性。同时文章还运用了文献研究、问卷调查等研究方法，结合内蒙古巴彦淖尔市本土音乐资源如何在中学音乐课程教学的应用进行了实证分析，为本土音乐资源在中学音乐课堂教学的实践提供了充分的依据；最后，围绕上述研究结论，就中学音乐教学中践行本土音乐课堂教学的实践，提出了一些对策和建议，为深化课题研究的现实指导意义做出了有益的研究工作。综上，本文针对中学阶段音乐教学中本土音乐资源的开发及利用进行研究，其最终目的主要有三个方面：其一，为推动中学音乐课程教学改革的深化进行教学实践；其二，为提升学生对音乐课学习水平，引导学生发掘音乐的美学特质做好研究工作；其三，为发掘本土音乐资源，传承和保护优秀音乐文化做些有益的工作。总之，通过对本土音乐在中学音乐课程资源中的开发问题进行探讨，不仅对丰富中学教学理论具有重要的学术理论价值，而且对优化中学音乐课程资源整合，构建现代教育理念下的音乐课程体系都具有重要的现实意义。