教育部制定的《全日制义务教育数学新课程标准(实验稿)》中将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分.为此,根据新课标的要求,笔者以教材为载体,结合学生的实际,在教学过程中进行了初中数学活动课的教学模式的一些探究.本文首先阐述的内容是:一是对数学活动概念的界定;二是关于数学活动教学的教育理论基础.在界定数学活动课教学模式部分分析了它与传统的课堂教学的区别与联系,论证了开展这一教学模式的必要性在于数学活动课的教学模式能有效地改变学生的学习方式,改变传统的师生角色,有助于培养学生的动手能力和实践能力,从而有助于学生知识的获得;数学活动课的教学模式为学生提供了更广的人际交往与合作机会,这不仅使学生热爱生活,也易于形成活泼开朗、积极主动等品质,而且能发扬学生个人的独特风格,有助于培养学生良好的人格.其次,本文结合以上理论知识具体介绍了如何开展数学活动教学,主要从数学游戏、数学实践、视听教学、合作学习这几方面予以阐述.本文笔者只是结合自己的实践对数学活动课进行了初步研究.通过研究,笔者认为:坚持数学活动课的教学模式能使学生养成动手实践、自主探究、合作交流的学习方式,能较好的培养学生的知识应用能力和创新意识,是促进学生全面发展的一种有效的教学形式.