新材料作文虽出现已有十多年时间,但是对于新材料作文是什么,有什么特点,采取怎样的教学方式等问题,一线教师还有很多没有系统全面认识,导致在高中作文教学中出现了许多问题。笔者结合四年的高中作文教学经验,认真分析新材料作文的发展脉络以及与原先材料作文,话题作文的区别对在新材料教学中出现的问题也进行认真分析,研究解决问题的方式。本文的研究重点更多侧向于在高中作文教学过程中的实践经验。分析的过程也以经验分析为主,研究理论为辅。希望这样的研究结果能够为一些一线教师的高中作文教学提供一些借鉴。全文共分绪论和三个章节。各部分主要的研究内容如下:绪论主要分析了 1977年恢复高考以来作文命题形式的演变,分析新材料作文的现实意义主要集中教学意义和社会意义,最后探讨了新材料作文的研究现状,突出本研究的重要意义。第一章笔者通过和材料作文、话题作文进行详细的比较,阐述材料作文作文、话题作文的局限性以及新材料作文和两者之间的关系,通过对比让大家对于新材料的产生,发展的原因有更清晰的了解。同时通过比较是人们对于在新材料作文教学过程的注意方面能够有所注重。第二章是新材料作文教学中存在的问题。笔者通过对新材料作文在教与学过程中出现问题通过具体的实例分析,清晰的阐明在学生学习新材料作文中所遇到的问题以及一些解决的方案。同时对于教师在高中作文教学中针对于新材料作文时的注意问题以及所遇到的一些麻烦同时提供一些可行的方案。第三章是新材料作文教学问题的应对策略。笔者针对新材料作文中存在的问题,提出五条教学解决方法:强化审题意识和多角度立意方法、三步法,感知,情感,思维整体训练、强化学生生活意识,材料分析注重联系社会现象、规范作文文体,紧扣中心,作文小片段训练、近似作文类型训练,强化学生新材料作文特点认知。