小说作为高中课本中重要的文学体裁，以其生动曲折的情节和丰富多样的人物形象而受大多数学生的喜爱。但高中小说阅读教学却不尽人意，现有的高中小说阅读教学模式不仅没有激发出学生的阅读兴趣、培养提高学生的审美和分析能力，而且使学生因为教学的千篇一律对小说文本产生厌烦的心理。本文是根据小说文学体裁的特点，并立足于认知心理学、接受美学、对话理论的基础上，结合《高中语文新课程标准》与毕业实习高中的实践调查，对高中人教版必修教材的小说阅读教学做出了一个系统的探究。本文主体内容为四个部分。首先，绪论部分对研究缘由、意义、现状、方法进行概括分析。其次是对高中语文小说教学的概说，分为小说教学目标与理论，这一部分为小说教学策略的提出奠定了目标与理论基础。再次，是笔者对高中人教版教材与教学现状中存在的问题进行分析，使小说教学策略更有针对性，是小说阅读教学策略提出的依据。最后，笔者在对前面分析的基础上提出了有利于高中小说阅读教学的教学方法。