社会的发展和生活水平的提高大大改善了人们的生活状况，但是，其弊端也不容忽视。具调查，教师健康状况不容乐观,特别是中学教师咽炎、亚健康、抑郁症、颈椎病和静脉曲张五类疾病表现较为突出，教师作为知识分子的代表之一，对社会的影响力具有重要意义，因此有对中学教师的休闲体育进行研究具有一定的价值。本文主要采用文献资料法、问卷调查法和访谈调查法对毕节市8个市县近千名中学教师进行了调查，采取分层抽样方法从每个市县抽取农村、城镇中的初级中学、高级中学和完全中学进行问卷、访谈调查。发放问卷1200份，收回1077份，回收率为89.8%，有效问卷923份，有效率为85.7%。通过调查和分析主要得出以下结论：（1）中学教师的休闲观念不够科学，休闲体育意识不够强，部分教师对休闲体育的认识有误区。教育部门及学校领导对教师参加休闲体育活动重视程度不够，组织开展的休闲体育活动较少。（2）中学教师的休闲方式主要以静止性休闲活动为主运动性休闲活动为辅，除一部分男教师较爱参与运动性休闲活动，大部分女教师较少参与运动性休闲活动。（3）（经常）参加休闲体育的人数不足20%，主要是因为教师的休闲体育观念没有建立、地方休闲体育氛围不好、地方以社交为目的的休闲活动主要是麻将和外出用餐、以及大部分教师认为休闲体育是增加社会交往的较好方式等主观原因，以其它客观理由说明不参加休闲体育活动只是借口和托词。(4)参与的休闲体育活动主要是：散步，观看体育比赛，登山，球类（以篮球、乒乓球、羽毛球为主），棋牌类活动，慢跑快走、健身操、器械健身。参加休闲体育活动的教师中，每周参与三次以上的只有四分之一，每次活动时间30分钟以内的约有一半，说明在一部分教师参与频率和时间上未达到体育人口的标准。(5)缺少健身房、网球场、羽毛球场等体育场所。体育消费以实物性消费为主，无形性消费为辅，并且在参与休闲体育活动的教师中有六分之一的没有体育消费。实物性消费和无形性消费多数是每年300元以内。（6）中学教师参加休闲体育活动的目的前三位依次是兴趣、习惯和外界影响，认为休闲体育的益处前五位是：增进健康、增加社会交往、消遣娱乐、丰富业余生活和减轻体重，过半的教师中，65%的教师教育引导别人参加休闲体育活动，45%的以其它方式影响别人。（7）中学男教师参加休闲体育活动的时间和频率率高于女教师，男教师以运动量大活动较剧烈一些的运动为主（球类、游泳、登山等），女教师以负荷小不易疲倦的活动为主（主要是慢跑、操类、舞蹈等）。体育教师的时间、频率、种类远远高于非体育教师，专职教师参加休闲体育活动的时间、频率种类略高于参与行政管理工作的教师。（8）相比之下，农村中学教师比城市中学教师较多参加休闲体育活动，城市可选择的休闲方式和条件较多，而农村可选择性较少，加上农村学校体育场所的闲置度较高，因此，工作之余农村中学教师较多选择开展休闲体育活动。（9）限制休闲体育活动参与的客观因素主要是地方文化氛围、公共体育产品和私人体育产品供给状况，主观因素是个人价值观与生活方式。