江苏省淮安市涟水县实行初中体育升学考试(下文中简称“体育中考”)到现在已有几年,总的来说体育中考制度的施行在很大程度上对全面推进素质教育、强化学校体育教学工作、促进学校课程变革、提高学校体育工作地位以及增强教师工作动力起到了积极的推动作用,但随着时间的推移在面对体育中考成绩纳入体育中考总成绩的压力下,相当一部分学校出现了以考高分考满分为目的,实施仅仅围绕考试内容的教学政策,很大程度上降低了部分学生对体育课的热情。如何通过合理安排体育课程以及教学目标,提高学生的身体素质的同时让广大学生体会到运动的乐趣成了当务之急。因涟水整个县体育教学情况相似,体育教学情况相近,本文以红窑中学为主要调查对象以及通过走访、采访其它部分学校初中一线体育老师,采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等研究方式,对体育中考纳入总分后,从教师和学生两个角度去研究体育中考制度对体育教学的影响。教学主导者老师方面主要从老师对目前体育中考制度、考试项目设置及分值比例的满意度,教学目标的制定,教学内容的安排,教学过程中对练习密度的安排,评定学生的方式和方法进行分析研究。学生方面是从学生对体育中考制度的认可度、对体育课程内容的满意度、参与课堂训练的积极程度等方面进行访问调查。通过调整理分析总结得出以下结论:1.实施体育中考,老师课堂教学手段和教学方式呈现多样化。教学目标也有一定程度改变,身体健康、身体素质和运动技能在教学过程中所占比例增大。2.从中考制度前后对比看,学生教学成绩的评定仍然是教师评价为主,学生自评和互评并未得到广泛运用。评价的主要因素为运动成绩和运动能力。3.把体育中考项目作为训练和教学的主要内容,考什么练什么的现象普遍存在,体育教学受“指挥棒”的影响较大。4.中考制度后,学生在主观上提高了认识,对体育中考制度精神有了清晰的认识,能够端正态度积极的投入到体育教学当中。