2011年《音乐新课程标准》在前言中提出,音乐是一种听觉艺术,是人类表达思想和感情的重要手段,是丰富人类精神的重要组成部分。小学低段阶段（1-2年级）属于学生学习音乐的启蒙时期。低段的学生活泼好动,模仿能力较强并有着丰富想象力的特点。在音乐教学中需要教师用适合学生的教学方法,让学生感知、体验音乐,并有意识地培养学生聆听音乐、表现音乐和创造音乐的能力。合理的运用音乐图形谱为小学低段学生更好地学习、理解和感受音乐起到了积极作用。不仅能够调动学生学习音乐的积极性,还能更好的理解音乐作品结构,帮助学生通过视觉和听觉的结合更好的感受、理解音乐。音乐图形谱的使用为解决小学低段音乐课堂教学中出现的问题起到了至关重要的作用。本文共分为三个部分。第一部分为绪论。描述本文的研究背景及意义、研究现状及研究方法。第二部分为正文,其中第一章概述了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》新课程标准的课程理念以及人音版小学低段音乐教材（1-2年级）的要求和内容。第二章以笔者的教学实践为例,在人音版低段教材中挑选出四个运用音乐图形谱的真实教学案例进行分析。针对宜昌市实验小学的5名专职音乐教师和1-2年级全体学生进行问卷调查,根据问卷调查的结果找出音乐图形谱在宜昌市实验小学低段音乐教学中存在的问题。第三章对音乐图形谱在小学低段音乐课程中的运用提出建议。第三部分为结语。