教师专业化与教师专业发展一直是高等教育界备受关注的热点问题。随着我国高等学校大规模扩大招生以来，我国高等教育进入了大众化的阶段。教育的发展离不开教师的发展，教师素质的高低直接影响高校学生的质量，进而影响高等学校的办学质量。21世纪是科技、经济和文化迅猛发展的时代，教师终身制已经不能适应国家、社会的需求，时代的发展决定了高校教师要不断地提升自身素质，更新自身的知识，树立终身学习理念，为国家和社会及时培养能适应经济发展的人才。因此，高校教师专业发展问题越来越引起教育界的高度重视。在这个竞争激烈的时代，应用型本科高校要保持可持续的发展，提高其教学质量至关重要，而高校教师专业发展作为保证高校教学质量的前提，应当成为我省乃至我国高等教育和教师教育改革的重点。　　本文在研究相关文献资料的基础上，阐述了教师专业发展的理论，总结出应用型本科高校教师专业发展的内涵及特征；同时对安徽省2005年至2010年高校教师专业发展的情况，以及这六年间高校师资队伍规模和结构的变化进行分析总结，得出结论：在过去的六年间里，安徽省高校教师在学历、职称、数量三个方面都有很大提高，极大程度的说明了安徽省开始重视并大力推动高校教师专业发展，但是仍然存在着一些亟待解决的问题。文中还采用问卷调查的方式对安徽省应用型本科高校教师专业发展存在的主要问题进行了最贴近现实的探究，并根据对问卷反馈结果的分析得出了产生主要问题的原因即教师内因和教师原因。最后，在理论与实践研究的基础上，从政府、高校和教师自身三方面探讨了对安徽省应用型本科高校教师专业发展的对策与建议。