随着自媒体时代的到来,视频传播成为当下信息传播的主要形式,就业市场对影视制作人才的需求量也越来越大。教育技术学专业《影视制作》课程作为一门理论与实践相结合的课程,其教学目的是让学生在学习影视语言基本理论的基础上掌握影视作品的拍摄制作方法,能够创作出完整的影视作品。但是,当前教育技术学专业《影视制作》课程在实践教学中忽略了对学生作品创作能力的培养,学生的实践过程也只是简单地模仿操作,缺乏主动探索与创新,不能满足社会需求。基于此,笔者将创客教育理念引入教育技术学专业《影视制作》实践课程教学中,构建基于创客教育理念的《影视制作》实践课程教学模式,以增强学生的创新意识、提高学生的实践能力。本研究主要采用了文献研究法、调查研究法和行动研究法。首先,笔者通过查阅分析相关文献,明确本研究的理论基础,厘清创客教育与教育技术学专业《影视制作》课程教学的研究现状。然后,笔者通过问卷的形式调查当前教育技术学专业《影视制作》实践课程的教学现状以及教学中存在的问题与不足。接着,在分析已有创客教育理念指导的教学模式的基础上,遵循主体性、实践性、反馈性和可操作性四个模式构建原则,初步构建基于创客教育理念的《影视制作》实践课程教学模式。最后,笔者将这一教学模式应用到X大学教育技术学专业《影视制作》实践课程教学中,通过三轮行动研究,不断修改完善这一教学模式,最终得到能够激发学生学习兴趣和学习积极性,提高学生实践能力、增强学生创新意识的《影视制作》实践课程教学模式。