近年来,民办培训企业激烈抢夺核心管理层教师。为降低管理层教师高离职率,民办培训企业纷纷采用股权激励,但最终因激励机制设计不合理而徒劳。文章从管理层教师个体差异化需求着手,结合管理学激励的理论与方法,提出构建个人工作室股权激励机制的解决方案。这一研究为案例企业及同业企业提高股权激励的实施效果、稳定核心管理层队伍提供了参考,有助于推动民办培训产业的长远发展。因此,研究民办培训企业个人工作室股权激励机制具有重要的现实意义。文章以长沙新东方为案例,在界定个人工作室模式的概念与约定研究范围的基础上,首先对知识型企业的知识资本以及知识型企业管理者股权激励的相关文献进行综述,总结出管理层股权激励的常用模式及其不足；然后以管理学激励理论、委托代理理论及知识型企业的生产要素理论为指导,提炼出相关理论对管理层及个人激励机制的影响；根据长沙新东方现行管理层教师股权激励机制所存在的问题,找出现行股权激励机制失效主要是忽略被激励对象个体差异化需求的原因；其次从激励模式、激励对象、激励数额以及行权条件着手,构建管理层教师个人工作室股权激励的运行与动态调整机制；最后以调查问卷所得数据为基础,对构建管理层教师个人工作室股权激励机制进行检验,并提出设立独立权威的股权激励决策机构与建立透明的个人工作室信息披露机制等配套措施,以保障激励机制的有效实施。文章的创新在于不仅以刚刚兴起的知识型企业管理层的股权激励为研究主题而且创新了股权激励的机制,为同业企业核心教师股权激励机制的改进提供了参考。