【摘 要】
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专门用途英语（ESP）教材是培养专业人才外语能力的重要载体,其质量直接关系到专门用途英语的教学效果。专门用途英语教材建设工作至关重要。然而,我国ESP教材建设依然存在一些亟待解决的问题。蔡基刚明确指出我国现有ESP教材存在“伪”ESP教材问题,其内容与双语教学相似,阻碍了专门用途英语在我国大学英语教学中的发展。《石油地质实用英语》是出版于2003年、至今仍在使用的国内第一套石油地质类ESP教材。本
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专门用途英语（ESP）教材是培养专业人才外语能力的重要载体,其质量直接关系到专门用途英语的教学效果。专门用途英语教材建设工作至关重要。然而,我国ESP教材建设依然存在一些亟待解决的问题。蔡基刚明确指出我国现有ESP教材存在“伪”ESP教材问题,其内容与双语教学相似,阻碍了专门用途英语在我国大学英语教学中的发展。《石油地质实用英语》是出版于2003年、至今仍在使用的国内第一套石油地质类ESP教材。本文以该教材为主要研究对象,期待对ESP教材建设提供参考。本文在澳大利亚社会学家马顿的“合法化语码理论”的指导下,对该教材的内容、结构等进行系统分析,重点从合法化语码理论所涉及的自主性、时间性、专门性以及语义性等四个维度出发,分析、评价该教材的特点。通过分析研究,本文认为该教材在自主性上,具有强位置自主性和强关系自主性;在时间性上,仅在阅读材料上具有时效性;在专门性上,过于强调知识语码,对知者语码的涉及不足;在语义性上,具有高语义密度（词汇密度）且密度分布平均,任务设置与阅读材料之间具有较强语义引力。根据对该教材的研究结果,本文对ESP教材建设提出以下建议。第一,关于自主性,应减弱ESP教材与GE教材之间的关系自主性,增强ESP教材的使用性以及建立GE+ESP的教材编写模式;第二,关于时间性,应关注行业发展动态、增强教材的时效性;第三,关于专门性,应强化学习者的“参与性”与任务的“模仿性”,以增加知者语码的占比;第四,关于语义性,针对该教材语义密度分布过于平均的特点,ESP教材在整体结构上应遵循阶段性原则,针对阅读材料和任务设置之间的强语义引力,应将其转换为阅读任务和日常语境之间的强语义引力。
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