在素质教育、“健康第一”和终身体育等的教育背景下,要求学校体育要面向全体学生,全面培养学生的身体健康、心理健康和社会交往能力。课余体育竞赛作为学校体育的重要组成部分,也是最后活跃的一部分,理应为培养学生的全面发展做出重要的贡献,但是目前我国普通高校课余体育竞赛的开展情况却与目前教育背景相违背。亟待学者对高校的课余体育竞赛做大量的研究,急需学校领导及体育工作者对高校课余体育竞赛的给予更多的支持和关注。本文通过普通高校课余体育竞赛认识和开展现状的调查研究,发现问题,引起高校及有关部门的重视;通过对高校课余体育竞赛发展的研究,阐明目前我国课余体育竞赛发展的趋势,为高校课余体育竞赛开展指明道路,并为以后课余体育竞赛研究打下基础。本论文抽取6个城市的12所院校作为调查对象,采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、观察法和比较研究等方法,对目前我国普通高校课余体育竞赛的认识现状和开展现状进行了调查分析。文中指出目前我国对普通高校课余体育竞赛的认识,特别是对竞赛的功能认识和竞赛内容的认识不够全面;课余体育竞赛的开展在参与的人数、竞赛项目、经费来源等各个方面都存在着不足;在竞赛的组织方面,只是在做表面文章,没有切实的落实到实际的行动中去;在管理方面存在管理人员不专业,无法做到对高校课余体育竞赛管理的连续性和系统性等问题。文中还指出国外高校课余体育竞赛的成功秘笈,以美国为例,他们完整的竞赛体系、多渠道的经费来源和科学专业的竞赛管理队伍等成功的经验,为我国课余体育竞赛的开展提供参考。本文还对我国普通高校课余体育竞赛的发展趋势和发展的环境做了归纳和总结。目前我国高校课余体育竞赛的发展趋势主要表现在,参赛规模、组织形式、竞赛的功能的转变等个几方面;在发展环境方面本文通过内外两种环境做了具体的分析,并提出课余体育竞赛发展的对策。最后本文提出普通高校课余体育竞赛的开展要突出“三性”;普通高校课余体育竞赛竞技、健身和娱乐并存;大力发展传统项目的同时,创新竞赛内容;运动竞赛与校园文化相融合突出育人理念;拓宽渠道增加经费来源等建议。并构建了一套完整的课余体育竞赛模式,为高校课余体育竞赛的开展提供参考意见。