中国是考试的发源地。通过考试选拔人才，是中华民族对世界文明最伟大的贡献之一。但遗憾的是，自从考试制度产生以来，就一直伴有作弊现象的存在。当今社会，大学生学业作弊之风在口诛笔伐、严防狠打之中依然屡禁不止，考试和作弊就象一对孪生兄弟一样长期共存，甚至有愈演愈烈之势。大学生学业作弊已成为大学生中不光彩的公开秘密，严重破坏和践踏了公平竞争的社会准则和道德底线。考试作弊不仅影响到考试结果的准确性和真实性，干扰学校对教学质量的正常监控，还破坏了学校的教育教学风气，严重影响到教育目标的实现。大学生考试作弊现象，是学校教学与管理工作中应认真对待的一个极为重要的问题。作为教育工作者，充分调查大学生考试作弊现状，分析导致大学生作弊的主要原因，从而提出防止作弊的策略，减少学生的作弊行为，为学生健康成长营造一种更优质的环境，在深化教学改革，提高教学质量，培养合格人才的过程中，具有十分重要的意义。　　 本文以天津市A高校为主要研究对象，在学生、教职员工和部分校外人员中开展了关于大学生学业考试作弊状况的调查。文章采用实证法对A高校学生考试作弊现状进行深入的调研，在对部分学生及近年来相关工作情况、资料进行调研分析的基础上制定了相应的调查问卷、访谈提纲。并在2007年9月进行了第一次纸质问卷调查，共发放问卷400份，有效回收366份；对部分教师、学生进行了个体访谈；在分析研究的基础上，将纠正作弊不良风气的设想和建议，在当年期末考试中检验。此后，对相关数据整理、分析，并对原有调研方案进行了调整，进一步修订了调查问卷，并于2008年3月，进行了第二次抽样问卷调查和网络调查。其中抽样调查问卷625份，网络调查答卷人数为79人。二次问卷调查的目的是使调查内容更符合实际，使被调查人更能反映出真实、确切的信息，更为准确地把握了实际情况，使解决方法和途径在实践中得到检验，从而，有效保证了调研的准确性、科学性和实效性。　　 通过调查，我们发现A高校大学学业考试作弊现象十分普遍，呈现出作弊主体多元化，方式多样化，规模集团化，过程组织化，人员职业化，手段现代化，水平“专业化”的特点。作弊不仅成为制约考试功能正常发挥的最大障碍，并逐渐威胁到社会的主流价值观。因此，对大学生学业考试作弊的现象进行研究具有十分重要的现实意义。　　 通过对调查问卷的分析，造成大学生考试作弊的原因有很多，包括来自主观、客观两方面的因素。认知偏差、公平心理、从众心理、侥幸心理、叛逆心理、虚荣心理和习惯行为是大学生学业考试作弊的主观动机。社会因素、家庭因素和学校管理方面的因素是客观因素。深刻认识这些形成原因是我们有效防治作弊的重要前提。　　 另外，文章在总结国内外关于大学生考试作弊各种理论的基础上，以社会心理学理论和教育心理学理论为核心，结合我国大学生考试作弊的现状以及对A校学生作弊情况的调查结果，从理论层面深入分析研究了目前造成大学生学业考试作弊的原因和主要影响因素。从教育心理学角度分析，成就动机扭曲、不当的归因和考试的诚实性是导致大学生学业考试作弊的主要原因；从社会心理学角度分析，唯分数论的影响、集体越轨行为、求“公平”的行为、对策行为以及考试的亚文化对大学生形成了深刻的影响，是诱发大学生学业考试作弊的主要因素。　　 最后，本文在总结国内外相关研究的基础上，结合我国高校考试管理的实际情况，根据造成大学生学业考试作弊的原因和当前反作弊工作的效果和存在的误区提出了防治大学生学业考试作弊工作的有效途径及建议，以期从根本上扭转学生考试作弊这一不良行为。力争达到使学生不敢作弊、不能作弊、不想作弊的效果。还考试以公平、公正的本来面目。为高等教育教学、管理的改革与发展服务。主要对策包括：提高认识，齐抓共管；加强思想道德教育，发挥思想政治工作优势；推进制度改革，改善评价机制；改善教学机制，提高教学质量；推进考试改革，建立科学的考核体系；规范考试监督，严肃考试纪律；强化教育管理功能；加强诚信教育。通过不断努力，形成公平、公正、诚实的考试氛围和风气，达到真实考查和检验大学生学习能力的目的。为社会不断培养出合格的建设者和接班人。