古人云:三日不读书,便觉语言无昧,面目可憎。阅读对于一个人的一生来说至关重要,无论放在课堂内外来说都是一样的,而对于正值高中学习阶段的青少年来说,课内阅读成为读书最主要的渠道,课内阅读的质量和方式直接影响到学生的阅读水平和阅读习惯,不仅对于语文成绩产生直接影响,更对于一个人的审美水平的养成产生巨大作用。因此对于高中阅读的重视从十余年前就成为我国教育研究界的一个热点问题。所谓“得阅读者得天下,得作文者得天下”这句话从来都是高中语文老师的口头禅,阅读究竟在语文学习中是怎样的地位?它不仅能够直接影响整个语文学科的成绩导向,更能直接影响到学生的作文写作水平,一般阅读能力强,阅读数量丰富的学生作文成绩也相应较高,这也是经过了权威认证的事实,不仅如此,阅读能力的高低更会对于学生未来的阅读习惯甚至未来发展产生直接影响,而目前尽管新课标对于阅读,高中阅读都进行了细致而全面的定义和规定,但纵观我国的高中阅读教学现状却并不乐观,存在着很多的问题,对此学生和老师都深有感触。本文将运用访谈法,问卷调查法和课堂教学观摩的方式,以YJ市三中为研究对象,从阅读教学现状,存在问题及成因两个角度进行深入分析,从而对此作出相应的解决对策和建议来,希望能够对于该领域产生一些作用和帮助。