近年来,随着我国国力的增强,经济水平的提升,大多数的家庭走向了小康家庭,据调查显示现今初中生人均消费颇高,且校园同伴之间产生了不良的攀比心理。攀比在心理学上是一个中性偏阴性的词,即个体与参照个体发生偏差产生的负面情绪。本文采用文献研究法、比较分析法、德尔菲法、问卷调查法等以个人、家庭、学校三个差异性层面为切入点研究初中生的攀比心理,从初中生攀比的事件、产生攀比心理的原因、攀比心理的积极和消极的影响以及处理攀比心理的策略四个方面进行分析,并从个人、家庭、学校三个维度差异化分析初中生攀比心理的现状及处理策略,运用自编《初中生攀比心理成因分析问卷》对北京市、江苏省常州市、湖南省长沙市三个城市的部分重点中学和乡镇中学共1008名学生进行调研,根据调研结果发现:在个人层面上,攀比心理在性别间存在显著性差异,男生参与攀比的概率要大于女生;同时城乡学生之间同样存在显著性差异,农村学生的攀比心理更加严重;在不同成绩分布的学生之间也存在显著性差异,成绩中下等及中等的学生攀比心理最严重。在家庭层面上,独生子女比非独生子女更容易产生攀比心理。在家庭类型上存在显著性差异,其高低排序为孤儿家庭、组合家庭、父母离异跟父亲家庭、双亲家庭、父母离异跟母亲家庭;走读的学生的攀比心理程度要明显高于住宿学生攀比心理的程度。在校际层面上,产生攀比心理的原因在年级上存在显著性差异,初三同学的攀比心理高于初一和初二的同学;在正常消费攀比和情感攀比这两个维度上,是否为学生干部均有非常显著的差异,当选学生干部明显高于非学生干部。针对上述结果,在分析其成因的基础上从个人、家庭、学校三个层面提出了处理攀比心理的建议。