当今社会是一个充满沟通、交流与合作的社会,它需要人们具有良好的人际交往能力。离异单亲家庭初中生是一个特殊的群体,他们在父母离异后又正处于青春发育的关键时期,这些孩子敏感、自卑、多疑,再加上缺少父母的关心指导,他们的人际交往很容易出现一些严重的问题。如果这些孩子的人际交往出现障碍,又长期得不到较好的解决,必然会影响到他们的身心健康和社会性发展。因此,对离异单亲家庭初中生的人际交往进行研究具有重要的社会意义。笔者从初中生的实际情况出发并结合相关理论研究,将初中生的人际关系确定为同学关系、亲子关系和师生关系三个方面。在文献研究的基础上,结合开放式问卷所获得的资料,笔者提出了人际关系三个维度的理论构想,并编制了初中生人际关系的初始问卷。在对314名初中生进行初测的基础上最终确立了初中生人际关系问卷。问卷经过信度和效度检验均达到心理测量学标准。用自编初中生人际关系问卷对成都市三所中学的916名初中生进行了问卷调查,对离异单亲家庭初中生的人际交往分别从三个方面进行了比较,即:完整家庭初中生与单亲家庭初中生的比较、单亲家庭男生与女生的比较、父母离异两年以上的单亲家庭初中生与父母离异不到两年的单亲家庭初中生的比较。通过对样本的差异分析,我们得出了以下结论:1、单亲家庭初中生的人际交往总体上明显差于完整家庭初中生。单亲家庭初中生的交往兴趣偏低、对人不信任;他们与父母的交往满意度和亲密度均比完整家庭初中生低;在教学活动中他们与老师的交往显得消极被动,与老师的情感也较为淡漠。2、父母离异2年以上的单亲家庭初中生的人际交往总体上明显好于父母离异不到2年的初中生,父母离异两年以上的初中生在交往频率、交往满意度、家庭亲密度、社交兴趣、对人的信任以及教学交往方面都明显好于父母离异不到两年的初中生。这说明随着父母离异时间的推移,单亲家庭初中生的人际交往有逐渐改善的趋势。3、离异单亲家庭初中女生的人际交往总体上明显好于男生。单亲家庭女生与男生相比她们更愿意与人交往;女生与父母的交往频率、交往满意度、家庭亲密度均明显高于男生;女生在教学活动中与老师的交往显得更主动、积极,教师对单亲家庭女生的权威性较男生低。针对离异单亲家庭初中生人际交往的这些特征,笔者从家庭、学校以及单亲家庭初中生自身等方面进行了原因分析。在此基础上,笔者提出了通过学生、家长、学校和社会的共同努力,形成家庭、学校和社会的良性互动来改善单亲家庭初中生人际交往的建议。如果这些建议能对改善单亲家庭初中生的人际交往有所帮助,笔者将感到莫大的欣慰,这也是笔者写作这篇论文的初衷。