当前,我国职业教育界正在进行新一轮的三级课程改革,培养出高素质的技能型人才是我们的核心目标,作为教学活动的重要物质载体——教材起着至关重要的作用。现行国家统编教材存在不同程度的问题,本课题通过对儿科护理学校本教材开发,使教材内容更加适合学生的学习以及未来的就业和升学。本课题以天津高等医学专科学校的实际出发,立足学生和相关医疗机构的需求,注重理论联系实际,加强儿科护理学与其他专业课的融合,研究并开发出符合具有本校特色的儿科护理学校本教材。本课题通过初步调查分析了解目前学生对于现行《儿科护理学》教材的使用情况,了解学生的学习习惯与学习需求,并结合老师的教学习惯、学校的物质资源以及各医疗机构的具体需求阐述了校本教材开发的一般过程以及取得的成效和不足,最后对校本教材的开发提出自己的反思,希望为我国职业教育教材改革的发展和创新做出贡献。本研究共分为六章,第一章绪论主要对本次研究的意义、背景、框架以及研究内容和研究方法进行介绍。第二章为理论基础,首先介绍了本次研究中所需要的相关概念,然后对国内外的相关文献进行整合,并得出自己的理解。第三章开始正式进入校本教材开发的研究,首先确定校本教材开发所用理论,然后对学生、老师、医疗机构以及部分相关人员进行访谈得到对现行教材的感性认识,然后设计问卷,准备向学生发放。第四章对问卷进行数据分析,得出校本教材开发的支撑数据。第五章开始阐述本次校本教材开发的一般过程,包括学校概况,教材开发模式、目标、原则、大纲编制以及模块划分。第六章尝试对校本教材进行评价,并针对整个开发过程提出收获和不足,对其进行不断反思,给出自己的改进建议。