本研究是对优势视角下社工人员治疗社区问题儿童模式的探索性实务研究。当前国内对问题儿童的研究多是描绘现状,或者是从家庭和学校的角度来治疗和帮助问题儿童,缺乏在社区这个环境下开展对问题儿童治疗的深入研究。因此本研究是以笔者四个月的针对社区问题儿童的社工实务为基础,透过优势视角这个角度,来探索如何能够更加有效的帮助、治疗以及改变问题儿童的偏差行为的模式或者策略。　　 本研究的研究对象是深圳市罗湖区边检社区的几名存在明显行为偏差的儿童,研究的主要方法利用实习的这一有利优势,进行实际的个案开展,并在开展个案的过程中,不断制定策略、组织实施、反馈调整以及评估研究,寄希望于能够在实务中总结经验、提升理论。本研究的视角和理论基础是优势视角,优势视角强调每个人包括问题儿童都具有内在的学习、成长和改变的能力,从这个角度出发有利改善案主和社会工作者之间的紧张关系,能够使社会工作者发现更为深层次的问题并提出更为符合实际和规律的辅导策略,通过实践发现优势视角下的辅导策略也更容易为服务对象所接受。　　 本研究的研究结论是,优势视角已经提出很长时间并为多数学者所知,但是在具体的社工实务中,如何利用优势视角的相关理论开展工作仍然是一个值得深入探究的问题。笔者在实习过程中,参与了多个个案的开展,并运用了优势视角的相关理论,在实践中更加深刻的体会到优势视角这一社工理念是一种整体性和发展性的服务理念,它让问题儿童真正实现了自助。从学科发展的角度看,传统的社会工作理念、价值观、服务过程都亟待更新和转变,而优势视角下的辅导策略为实务社会工作提供了新思路,为学科发展与创新注入了新的活力,对社会工作的本土化应用有着重要的理论意义和现实价值。不过,有人指出优势视角的理念过于乐观和理想,这有待于做进一步的讨论与研究。