大众艺术体操课是针对普通高校女学生开展的一个运动项目,在整个大众艺术体操的学习过程中没有男学生的干扰,女学生可以在心理完全放松的情况下练习,达到身心放松的最大效益。情境教学打破了最初的教学方法和原则,形成了具有理论、原理、教学目标、教学环境、教学器材、故事内容等全新的教学模式。情境教学对提高大众艺术体操教学效果的研究,意在探讨更适合女学生生理和心理的新的教学模式,促进大众艺术体操在高校的普及和发展,女学生对大众艺术体操课的兴趣,掌握技能知识的能力,提高审美能力,对身体素质的影响。因此,本文对情境教学提高高校大众艺术体操教学效果进行研究。本文采用了文献资料法,问卷调查法,实验对比法和数理统计法,对情境教学提高大众艺术体操教学效果进行了实验研究。首先,情境教学可以将抽象复杂的动作变得形象生动,使女学生对技术动作、器械运用有更好的领会和掌握。在进行情境教学时,可以从各种古典故事中提取素材,让大众艺术体操的教学内容更加生动化、生活化、人物化、以便提供更多的感知对象,使学生在学习时更加生动,有助于学生实感和情感的产生,培养了女学生的联想性思维能力。其次,学生通过练习并在器械的配合下,不仅能掌握一个角色的技术动作,还能掌握另外不同角色的动作,能够高质量的完成技术动作。最后,在故事情节选定后,由教师根据学生的具体情况分配角色,学生根据自己所选定的角色,按故事情节的发展变化进行角色互动,使整个故事情节完整的表现出来。研究表明:情境教学的运用优化了教学环境、教学气氛,师生关系、教学设备和体育活动设施等方面存在差异,说明大众艺术体操教学不仅是让学生掌握运动技术的能力,而且更好的提高了教学的整体效果,同时还能潜移默化地丰富和发展教学的个性,促进女学生身心健康的和谐发展。对女学生的身体承受能力以及身体素质的提高产生不同的影响。以古典故事作为教学手段,使女学生在学习时体会到了对大众艺术体操课的兴趣,对审美的认识,对创新能力的提高,从而达到更好的教学效果。让女学生的大众艺术体操课不在单调,学生的思维活动积极,教学效果明显,而且也有效的促进了女大学生的身心健康。