本文是在大教育观、大体育课程观以及大健康观等理念的支撑下,通过问卷调查、访谈、对比分析、实地调查、数理统计等研究方法,以期探究大数据在重庆第二师范学院公共体育课当中应用的目的、手段措施以及途径,为重庆第二师范学院公共体育课程发展检验成效及提供建议,为其他学校的公共体育课程信息化提供参考依据,丰富公共体育课程理论研究体系,拓宽大数据应用的理论研究范围以及促进大数据与公共体育课程的交叉理论学科发展。本文主要研究结果如下:1.大数据应用于重庆第二师范学院大学公共体育课程的目的是:促进学生体育锻炼习惯的养成,提高学生体质健康水平,实现对学生课外体育锻炼的监控以及达成公共体育课堂的信息化与现代化。2.大数据应用于重庆第二师范学院通过完善课程开设项目,创设“50+50”体育学习评价方式等手段,运用智能运动手环收集学生行为数据,经过云端数据存储和整理,最终在“健康二师”APP终端形成可视化的数据分析。3.大数据在重庆第二师范学院公共体育课程中的应用通过作用于公共体育课、课外自主锻炼以及体质健康测试三大途径,优化了公共体育课程的管理,基本实现了对学生自主锻炼的监控以及完成了学生体质健康水平的可视化。4.大数据应用于重庆第二师范学院大学公共体育课程中促进了学生走出宿舍,走进运动区域的行为,对学生体育锻炼行为具有积极性与强制性的引导作用。5.大数据应用于重庆第二师范学院公共体育课程当中有利于学生体质健康水平的提高,体质健康测试成绩与课外自主锻炼步数呈高度正相关。6.大数据应用于重庆第二师范学院公共体育课程当中有助于体育锻炼习惯的培养,使学生在行为态度、行为意向、行为控制感、情感体验、行为认知以及目标态度上有了显著的提高,在主观标准和行为习惯上无明显的变化。