【摘 要】
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孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）是一组发展性神经发育障碍,核心问题之一为社交困难,类比推理是认知的组成部分,在社会学习中扮演着重要角色,通过社会图式的发展,可以更好的帮助儿童适应社会互动。研究采用关系比较任务、对象映射任务、交叉映射任务,加入反馈类型因素,并结合眼动,探究ASD者在社交互动情境中的类比推理能力。实验选取13-18岁的高功能孤独症被试20名,
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孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）是一组发展性神经发育障碍,核心问题之一为社交困难,类比推理是认知的组成部分,在社会学习中扮演着重要角色,通过社会图式的发展,可以更好的帮助儿童适应社会互动。研究采用关系比较任务、对象映射任务、交叉映射任务,加入反馈类型因素,并结合眼动,探究ASD者在社交互动情境中的类比推理能力。实验选取13-18岁的高功能孤独症被试20名,普通被试22名,分别从生理年龄、言语智力、非言语智力三方面进行匹配。三个实验均为2（被试类型:高功能孤独症被试、普通被试）×2（反馈类型:无反馈、有反馈）的两因素混合实验设计,借助正确率、注视时间、热点图等指标分析被试在社会互动情境下的类比推理能力。结果显示:在实验一“关系比较任务”中,ASD者在反馈条件下的正确率显著高于无反馈条件,进一步的眼动研究发现,ASD者在无反馈条件下注视关系相似性刺激的时间显著低于有反馈条件;在实验二“对象映射任务”中,无论是有反馈还是无反馈条件,ASD者类比推理的正确率均显著低于TD组,眼动数据显示,在两种反馈条件下,ASD者在关系相似刺激中的注视时间显著低于TD组,另外,ASD者在反馈条件下对该兴趣区的注视时间显著高于无反馈条件;在实验三“交叉映射任务”中,ASD者在反馈条件下的正确率显著高于无反馈条件,眼动数据显示,ASD者在无反馈条件下对知觉相似刺激、关系相似刺激的注视总时间显著低于有反馈条件,并且热点图较均匀的分布在两个刺激之间。本文得出以下结论:（1）ASD者在社交互动类比推理中存在加工缺陷。无论是在反馈条件还是非反馈条件下,ASD者在类比推理中的正确率显著低于TD组（2）相比较TD组,ASD者注视关系相似刺激的时间较少,但是在反馈条件下,注视时间会显著增加。
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