自提出实施素质教育以来，课程改革与教学改革受到人们较多的关注。一些中小学校也积极探索教学管理的改革以促进课程及教学的改革。但在总体上，教学改革与教学管理改革之间的关系在实践中仍未引起人们足够的重视，在理论上也缺少更多的研究，这影响了教学改革的进程。 本论文试图深入研究教学管理的本质，通过对教学管理改革中重点、难点问题进行理论分析探讨，解决实践中的困惑，推动教学管理理论的发展，促进教学管理的改革，使学校的教学管理工作为全面实施素质教育，培养创新人才服务。本论文采用文献法、问卷调查法和访谈法研究当前中学教学管理实践和理论研究的现状。 全文包括序言和正文共五个部分。序言主要介绍本论文的研究背景及其理论和实践意义。 第一部分主要是对我国中学教学管理实践的调查分析，描述我国中学教学管理理论研究现状。通过对教学管理实践的调查得到，中学教学管理正在不断变革，重视对教学过程的管理；改进教学方法；对课堂教学进行了积极探索。同时存在着以下问题：教学管理思想未根本转变；缺乏鼓励创新的教学管理机制；教学全过程管理还需要加强；教学管理系统的开放性不够。 第二部分主要介绍了国外中学教学管理实践及理论研究的现状，重点介绍美国的中学教学管理有关实践，为我国的教学管理改革提供借鉴。 第三部分研究探讨了我国中学教学管理改革中的若干理论问题。对教学以及教学管理的概念作出界定，分析探讨教学与课堂教学、教学与智育的关系，以及教学管理与教务管理、德育管理的关系。为中学教学管理改革提供理论基础。 第四部分在前面三个部分研究的基础上提出关于中学教学管理改革的对策与建议，主要侧重于教学管理体制和学校内部教学管理制度的改革。教学管理体制的改革建议从宏观和微观两个层面着手改革目前的教学管理体制。关于学校内部的教学管理制度，建议建立鼓励教师在教学中创新并取得职业化发展的教学管理制度；以及建立鼓励学生发挥在学习中的自主性、主动性并学会学习的学生学习管理制度。