童年是人生的开端,童年生活和童年教育对人生的影响深长久远。童年书写文本以反映童年生活为内容,向儿童展示丰富多样的童年生活,对弥补童年生活缺失,享受童趣,积累知识,开阔眼界,促进想象能力的发展,抵御现实功利的诱惑,净化心灵,锻造品德,培养良好的审美趣味和提高审美能力,成就优秀人格,都具有无可替代的重要作用。然而,中学语文教材在童年书写文本选编及教学方面都存在着一些问题。为了解中学语文童年书写文本教学现状,本人通过问卷方式进行了调研。调查表明中学语文教材童年书写文本选编存在着缺乏时代性,与学生生活相距较远等问题。在童年书写文本教学中存在着对童年书写文本及教学研究不足,教学方式方法缺乏吸引力,学生学习兴趣不高等问题。这些问题不仅影响学生对童年书写文本的喜爱和学习,也不利于学生健康精神世界的建构,良好思想情操的形成。针对中学语文教材童年书写文本选文和教学两方面存在的问题,论文提出了具体教学策略。就语文教材童年书写文本选编而言,童年书写文本要与时俱进,贴近现实,反映当代儿童生活,体现新时代精神,给学生亲切感。应尊重不同年龄段的儿童兴趣,反映儿童的心理需要,从学生的认知特点出发,选择符合儿童心智发展规律的文本,激发学生的智慧生成。从童年书写文本教学来说,教师要适应时代和社会发展的需要,加强教育教学理论学习,不断更新教育教学理念,研究和创新教学模式、教学手段,运用多样化的教学方法;要深入研究教学文本,提高文本阐释能力,增强对文本的课堂教学驾驭能力,因文定教;要多方设法充分了解儿童需要,激发儿童的学习兴趣,抓住儿童的心理特点,因学施教,提高教学有效性。应充分发挥语文学科的优势,利用童年书写文本所蕴藏的丰厚的人文内涵,感染、陶冶儿童的性情,滋养其心灵。