高中历史探究式教学指的是高中历史教学过程中,以问题为起点,历史教师引导、帮助学生通过查找史料、整理分析等各种方式,让学生在合作探讨、交流体验的过程中进一步了解和掌握历史学习方法,切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并以积极思考、解决问题为方向来组织教学的一种教学方法。高中历史探究式教学主要由情境质疑----确定问题空间；分析思考----启发自主；探究交流讨论----小组合作探究；归纳总结----深化拓展探究四个部分组成,具有以下几个显著的特征：高中历史探究式教学以培养科学素养为目的；以学生为中心,以教师为主导；注重形成性评价和学生的自我评价。高中历史探究式教学实践中必须注意以下几个问题：抓住时机、创设情境,激发学生的探究积极性；以问题作为探究式教学的出发点,引导学生主动思考、积极探究；探究式教学应及时发挥教师的指导作用；探究式教学中教师要善于激励和鼓舞学生的探究能力；在强调探究教学的同时,探究方式要多样化,还要注意多种教学方法的运用。探究式教学对历史教师提出了更高的能力要求,要成功实施探究式教学,高中历史教师必须具备以下几种能力：教育科研能力；设计问题的能力；探究式教学过程中的组织管理能力；灵活应变的能力。