随着越来越多的藏族学生将来到内地与内地学生共同学习,如何把地理学科的知识和藏族学生的生活体验有效的联系起来,在地理学习中做到理论联系实际,进而提高地理成绩,是值得每一位内地西藏班地理教师思考的。地理新课程标准的基本理念是“学习对终身发展有用的地理”、“学习生活中有用的地理”。在新课标教学过程中应紧密联系藏族学生的生活实践,让生活走进地理教学,使“地理教育回归生活”。创设生活化的教学情境,设计生活化的教学过程,进行“生活化”的技能训练,挖掘贴近藏族学生真实感受的地理资源,才能激发学习地理的兴趣,落实课程标准的要求,达到地理教育的目的。因此内地西藏班生活化地理教学的研究是出于实际教学的强烈需求。本文首先从国内外生活化地理教学的理论和实践研究入手,以新课程的理论和建构主义教育理论为理论依据,通过问卷调查、授课观察、听课观察和访谈等方法,发现内地西藏班藏族学生在地理学习上存在困难,并对学习困难的原因进行了分析论证,指出在内地西藏班实行生活化地理教学的必要性,在此基础上提出内地西藏班生活化教学应遵循符合藏民族文化心理、适应学生学习基础和语言差异、注重培养藏族学生的学习习惯的原则,制定出创设与藏族学生生活空间相适应的教学环境、开展符合藏族学生心理特点的教学活动和挖掘教材知识与藏族学生生活的契合点的教学策略,并加以实践研究。