新课程理念是实现高中教学三维目标的基础,为了落实三维目标,教育工作者在各方面做了积极的尝试。近年来教育部考虑到地区教学水平的差异,实行了部分省市自主出题,高考题的形式也发生着变化,其中有一些值得推广和借鉴的经验。本文采用文献分析法和调查法,针对三十年高考化学试题的命题思想、难易程度、命题技术、题型和内容五个角度,分析试题变化中所体现出的考查方向与教育思想变化。并结合三十年高考命题的规律和教育改革,深入高中课堂,分析高考对教师教学和学生学习带来的影响、高考试卷变化给中学教学带来的启示。笔者据高考试题和化学学科的特点把化学知识分为化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物知识、有机化学基础、化学实验、化学计算五个部分内容,据此对高中化学教学设计提出了可参考的范例和教学建议。最终实现化学教学要跳出应试教育,把新课程理念—教学—高考有机的统一起来的目标。