写作教学是运用语言文字表达思想感情的综合训练,教材作为写作教学的载体,其写作系统的编排方式及内容等都影响着教师写作教学的展开与学生写作能力的培养,因此对语文教材中写作系统的研究具有重要的理论与实践意义。部编版初中语文教材历经四年编订完成,并于2016年在全国范围内使用,对其进行研究有一定的实践指导价值。《国文百八课》以“文话”为纲进行系统而科学的编排,是中国现代语文教育史上很有影响的一部语文教材。本文以部编版初中语文教材与民国时期语文课本《国文百八课》为研究对象,对两版教科书中的写作系统进行全方位的比较研究。第一章从两版教材的编写依据及指导思想入手,用历史的眼光承认两版教材存在的客观差异;第二、三章是本研究的重点部分,先对写作系统进行宏观比较,综合分析两版教材写作系统的编排差异。再从微观出发,细致比较教材中在写作目标、写作指导、写作知识与写作训练方面的异同。经过对比,相较于《国文百八课》的科学性而言,部编版教材在写作序列的安排上不够严谨,写作指导也不够细化,但其充分尊重学生的主体地位,重视培养学生的语文素养的先进性是《国文百八课》未能注意到的。基于此,第三章充分借鉴《国文百八课》的实际意义,提出教师使用部编版教材的建议。通过构建科学的写作系统序列、重视写作指导、挖掘教材选文价值、优化写作训练等方式,切实提高教材使用效率。希望通过本文的比较研究,帮助一线教师对教材中的写作系统进行更为高效的使用,保证写作教学质量。