文言文是我们中华民族文明的象征,是我们先辈智慧的凝结,它是文化的载体,也是一种文化。文言文的教学一直以来都是语文教育的重要环节,它不仅能提高学生的语文学习能力,养成良好的语文素养,还能使学生在学习中受到中华优秀传统文化的熏陶和滋养。反过来,这些优秀的传统文化,也需要一代代中国人去传承和弘扬。但是目前中学阶段的文言文教学现状令人担忧。文言文因其时间久远晦涩难懂,教师难教,学生难学。长久以来的文言文教学没有找到合理方法,硬是把文言文课变成了古代汉语课,传统文化隐没殆尽。在教学之外,文言文的选文也是我们需关注的对象,它是教学的前提,是文言文中传统文化得以传承的保障。因此,在选文时需要以文化为主线进行合理有效的连接。目前关于文言文教学中传统文化传承的研究非常多,可见其重要程度。随着知识的更新,我们的教育观念、方法也需要不断更新。为了更能好的利用文言文对中学生进行传统文化滋养和熏陶,达到弘扬传统文化的目的,本文以人教版中学语文教材为例,分为四个部分提出了一些自己的看法:第1章为绪论部分,主要谈及了选文的缘由,从当下事实出发阐述了在文言文中传承传统文化的重要性和必要性。同时也梳理了关于此领域的一些研究成果和不足,为本文的论述打下了结实的接触。第2章主要对文言文和传统文化进行了细致的描述。主要从概念内涵、教学现状、发展机遇以及两者的相互关系等方面进行分析。第3章是探讨当下文言文中传统文化传承的问题。主要从教学现状和文言文选文两个方面来分析。通过问卷调查和对初高中选文的分析,发现了文言文教学中传统文化传承的一些不足。第4章主要针对第3章分析出的问题,分别从教师、学生、教学评价和选文几个方面提出了几点在中学文言文中传统文化传承建议。希望通过本文的论述,能为我们的文言文中传统文化的教育提出一点可行性的建议,促进中学生中传统文化的传承和弘扬。