随着特殊教育的发展,对学前特殊儿童开展教育康复的重要性逐渐被人们所认识,越来越多的学前特殊儿童家长开始寻求早期教育康复支持。但目前国内的学前特殊儿童数量巨大,由国家所设立的公立学前教育康复场所已远不能满足这些家长和儿童的需要,因此各地开始涌现出大量的民办学前教育康复机构,民办学前教育康复机构的出现很好的补充了公办学前教育康复的不足。但目前我国民办学前教育康复机构良莠不齐,整体发展还存在诸多问题,亟待规范。本研究的目的是通过对深圳M机构进行深入调查,了解深圳市民办学前教育康复机构在发展过程中存在的主要问题并进行深入分析,最后提出相应的问题解决对策。通过调查发现M机构存在以下问题:一是教学设施不完善,主要表现在训练教室空间过小且本底噪音过高,玩教具数量不足且类型单一;二是课程设置不系统,主要表现在课程结构缺乏整合,课程内容不够实用;三是评估开展不完善,主要表现在评估项目不够全面,且评估报告过于粗糙;四是师资水平不均衡,主要表现在职业培训开展不足,一线教师学历普遍偏低且专业对口性不强;五是经营管理不完善,主要表现在机构宣传推广未成体系,部门间缺乏协作等方面。究其原因,除机构自身问题外,地方政府对民办学前教育康复机构也缺乏金融政策支持及资金扶持,国家法律法规也缺少对民办学前教育康复机构的统一监管。针对存在的问题,本研究提出了相应的思考和建议。在培训机构的层面,建议机构要完善各类教学设施,丰富课程设置体系,建立健全评估机制,加强师资队伍建设及完善运营管理机制。在地方政府政策层面,建议地方政府完善民办教育税收优惠政策给予民办学前教育康复机构一定的财政支持。在国家法律法规层面,建议国家制定促进民办学前教育康复机构发展的相关法律,明确对民办学前教育康复机构的统一监管,规范民办学前教育康复行业的发展。