澳大利亚是全世界制定和实施多元化语言政策的第一个英语国家,目前澳大利亚学习汉语的小学生人数也在迅速增加。在这样的背景条件下,近年来,南澳州的汉语教学也得到了很大发展。尽管南澳州小学教育制度整体比较完善,但是不可否认,中文教育在南澳州起步时间较晚,发展时间较短,因此现阶段还有很多亟待解决的问题。笔者于2011年-2012年以志愿者身份,走访了南澳州教育局,之后又继续以“中小学访问”项目为契机,深入到了南澳州16所小学汉语课堂进行了观摩考察,并对其中5所学校的校长、汉语教师及学生发放了调查问卷。利用这些条件对南澳州小学汉语教学模式进行了分析和评价,既提出了其对海外汉语教学的有益借鉴,也指出了其目前面临的问题并提供了相应的解决方案。本文分为六部分,包括正文四章,另加绪论和结语。绪论部分,主要说明选题缘由,研究目的、意义、对象和方法等。第一章,介绍国内外对澳中小学汉语教学的研究成果,探究该研究领域存在的问题和不足。第二章,介绍南澳州小学汉语教学背景。主要包括两个方面：首先,对澳大利亚国家外语语言政策进行简述；其次,走访南澳洲教育部,分析了现行南澳州中小学外语教学大纲。第三章,深入到16所南澳州小学汉语课堂后,总结概括了南澳州小学概况。观察并记录了其中两所学校(MA和WF)的课堂内容。第四章,对其中5所小学的校长、教师及学生发放了南澳州小学汉语情况调查问卷。在总结调查问卷反馈内容之后,针对南澳州小学汉语教学目前存在的问题,依次对南澳州教育部、学校决策者、国内教材编写者及当地汉语教师提出了相关建议及解决方法。结论部分,总结笔者在研究过程中所做的工作,研究的主要结论、创新点以及研究需要进一步完善的方面。