毛泽东是伟大的无产阶级革命家、思想家、革命家,毛泽东的教育思想是他的整个思想的重要组成部分,它的理论和实践是和毛泽东思想一脉相承。毛泽东的教育思想是马克思主义教育理论在中国实际情况下的伟大运用和发展,是我国教育发展史上的领航灯,对中国革命的胜利和社会主义事业的建设都有着巨大的意义,对中国教育事业的发展、改革和创新直至今日仍发挥着指导作用。本文通过五个方面研究毛泽东的教育思想：第一部分：这部分是毛泽东教育思想是马克思列宁主义教育理论的继承和发展,是用实践证明了的关于中国新民主主义教育和社会主义教育的正确的理论原则和经验总结。中国新民主主义教育和社会主义教育的丰富实践是毛泽东教育思想形成和发展的源泉。毛泽东教育思想的基本理论观点是在实践经验的基础上经过创造性的理论概括而形成的。第二部分：主要探讨毛泽东教育思想的形成和发展过程。首先,我们先简要探讨和了解了教育本身的内涵和外延,然后再进一步延伸到毛泽东的教育思想中去。在这里,我们着眼于当时的历史背景,当时社会的矛盾和冲突以及教育思想的发展现状来探讨毛泽东教育思想形成的源流。从历史的观点来分析整个中国革命斗争到社会主义建设的实践过程中毛泽东教育思想从萌芽、形成、发展到成熟以及进一步完善发展的一系列过程。第三部分：这一部分主要用来探讨毛泽东教育思想的主要内容,而所有的这些问题,全面地了解了毛泽东教育思想之后,我们运用唯物辩证法和唯物史观的理论概括了毛泽东教育思想的哲学基础。第四部分：这一部分主要分析了毛泽东教育思想的特点,归纳总结出了它具有民族性、实践性、大众性和科学性四个鲜明的特征。第五部分：这一章节主要是毛泽东教育思想的理论和现实意义,说明认真学习和运用毛泽东教育思想的立场、观点和方法去研究教育实践中的新情况,解决新问题,与时俱进,坚持用毛泽东教育思想的科学体系指导教育工作,在新的教育实践中发展毛泽东教育思想,保证我国教育事业沿着马克思列宁主义教育学说和毛泽东教育思想的科学道路前进,使其更好的指导我国无产阶级教育事业的成长和发展。