良好的社会性发展对人的成长是重要的,而人际关系又是青少年时期个体社会性发展的关键要素。人际交往自我效能感作为自我效能感在社交领域的延伸,是个体对自己在人际交往情境中掌握适当而有效的交往技能的能力的自我评价,其对个体的人际交往行为起调节作用,是影响个体人际交往的心理机制,对于人际交往自我效能感的研究是具有现实意义的。本研究对272名初中生进行施测,考察初中生家庭功能、主动性人格、人际交往自我效能感的现状及特点,并在此基础上对同一批被试进行4个月的追踪研究,考察初中生人际交往自我效能感的发展以及家庭功能、主动性人格对人际交往自我效能感的影响,研究结果如下:(1)初中生家庭功能、主动性人格与人际交往自我效能感均处于中等偏上水平。(2)初中生家庭功能各维度在性别上不存在显著差异,问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入与总的功能均在是否为班干部上存在显著差异;问题解决、沟通、角色、行为控制、总的功能在生源地上存在显著差异;问题解决、沟通、情感介入、总的功能均在父亲文化水平上存在显著差异;在角色、总的功能在母亲文化水平上存在显著差异(3)初中生主动性人格在性别、母亲文化水平上不存在显著差异,在是否为班干部、生源地、父亲文化水平上存在显著差异。(4)初中生人际交往自我效能感在性别上不存在显著差异,在是否为班干部、生源地、父亲文化水平、母亲文化水平上存在显著差异。(5)初中生人际交往自我效能感在4个月的追踪期间相对稳定,变化不显著。(6)初中生家庭功能、主动性人格、与T1人际交往自我效能感、T2人际交往自我效能感呈两两显著相关。(7)初中生家庭功能能够稳定影响人际交往自我效能感。(8)初中生主动性人格在家庭功能对人际交往自我效能感的影响中起稳定的中介作用。