教学设计对于课堂教学和教师的专业成长有着重要的价值和作用,它是指教师依据教学理论,为了达到某种阶段教学目标,根据受教育者认知结构,对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。音乐教学设计是音乐教学的基础,是音乐教学理论与实践的重要环节。本文根据新课程理念下中小学音乐教学设计的现状,以及通过对56篇音乐教学设计的分析,从思想观念层面和实践操作层面进行探讨和研究。一、绪论中对新课程理念下中小学音乐课堂教学设计问题提出的背景、研究的意义、研究的现状、研究方法进行分析论述。二、本论主要通过具体的音乐教学设计案例,分析当前中小学音乐教学设计现状及影响音乐教学设计的因素,并提出相应的对策。在新课程理念下树立正确而先进的音乐教育理念和观点,明确音乐课程的理念及目标。在大量阅读有关音乐课堂教学设计资料的基础上,对音乐课堂教学设计的有关概念进行了界定,对中小学音乐课堂教学设计的理念、观点、原理、方法从理论层面进行了系统的探索研究。三、结论是对中小学音乐教学设计的思考。新课程怎样教?新课程怎样设计?结合我国中小学音乐教育的实际情况,根据一线音乐教师自身的课堂教学实践,对音乐课堂上关于感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化的教学设计从实践操作层面进行了具体的探究。