随着“互联网+”时代的到来,钢琴教育与网络的结合下智能钢琴系列产品的出现,使当下钢琴智能化教学日益成为各种钢琴教学的时髦潮流之一。那么钢琴智能化,究竟仅仅是为钢琴教学提供便利,还是促动了钢琴教学的改革?本文针对Find智慧钢琴、快陪练等十数种钢琴智能化的教学实践,采用文献法、比较研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究对其进行研究,试图揭示各类钢琴智能化教学所带来的利与弊,及其潜在的规律。本文共分为四个章节,第一章主要以“互联网+”时代为分界点对“互联网+”时代之后出现的智能化钢琴产品分为两类,即软件类和硬件类。第二章将软件类智能化产品分为游戏类、模拟键盘类、曲谱类、视频教程类和陪练类五种类型。在分析其功能的同时通过问卷、访谈的形式对这些产品在钢琴教学中应用的情况进行了调查。第三章对硬件类产品中钢琴辅助工具和智能钢琴这两类在教学中的应用情况进行分析。采用行动研究在北京大学附属中学的智能钢琴集体课教室进行了教学实践。第四章对钢琴智能化软件产品和硬件产品在教学中的利弊进行总结。文章最后对于钢琴智能化教学得出以下结论:钢琴智能化教学改变了传统的钢琴教学模式,加大了琴童的学琴兴趣;线上陪练模式在提高学生作业质量的同时解决了线下陪练课耗时耗力的问题;智能钢琴的教学模式简化了传统教学的学习步骤,从而降低学习钢琴的门槛,推动了钢琴教育的普及。但是钢琴智能化教学有一定概率使琴童过分依赖智能化的指导,失去自主学习的能力;注重游戏本身而忽略了游戏中的知识内容;线上教师水平参差不齐等问题需要改进与优化。本文利用钢琴智能化产品中智能纠错、资源共享等优势与翻转课堂、钢琴集体课等课堂教学理论结合完成教学创新实践。希望通过撰写这篇文章让更多的钢琴教育工作者意识到“互联网+”时代让钢琴的教学模式逐渐发生转变,改变以往的教学思维,感受钢琴智能化产品带来的教学便利,进而促进钢琴教育的良好发展。