教师的教学魅力在教育教学中有着重要的作用，能对学生产生强烈的吸引力和影响力，为成功教学提供有利条件。对高校教师教学魅力的影响因素进行探究，有助于高校教师不断提升教学魅力，达到优化教师素质结构和提高课堂教学质量的双重目的。　　本研究通过对494名大学生进行问卷调查和统计分析，从定量的角度建立高校教师教学魅力影响因素模型，并对问卷进行了信度与效度检验。另一方面通过对国内外有教学魅力的高校教师进行直接或间接的课堂观察，对高校教师教学魅力的影响因素进行了定性分析。　　通过研究得出以下主要结论：1.高校教师教学魅力影响因素主要包括教学技能、仪表形象、育人行为、语言表达、态度品质和学术水平六个因子。其重要性从高到低依次为：育人行为、教学技能、语言表达、态度品质、学术水平和仪表形象。2.高校学生在高校教师教学魅力的影响因素上存在着性别、学科类别以及年级上的差异。3.六个影响因素中，仪表形象是教师教学魅力形成的前奏，学术水平是形成教学魅力的基础，教学技能是展现教学魅力的手段，语言表达是传递教学魅力的载体，态度品质是支撑教学魅力的支架，育人行为是影响教师教学魅力的关键。