中国在尼日利亚建立孔子学院的时间已经10年多了,这意味着尼日利亚汉语教学应该有所变化和长进,所以有必要调查这方面并了解汉语教学的现状。本调查的目的是了解尼日利亚汉语教学现状。主要调查的方面包括汉语教材、汉语教师和汉语教学方法。调查对象是尼日利亚汉语教师和学生。笔者通过文献检索和调查问卷,收集了有关的文献和调查对象的数据,并对调查结果进行分析。调查结果显示尼日利亚汉语教学情况还需要提高,学生对汉语充满了认真的态度。教材方面的结果显示尼日利亚汉语学生和教师使用的教材是HSK标准教程,也对本教材的内容有好评价,师生对教材的意见就是教材质量低因为它是复印版。在教师方面,教师对学生的态度包括友好、严格的态度。一部分的学生喜欢参与中国教师的课,原因包括中国教师的发音又清楚又准确、汉语知识很丰富,另一部分则喜欢当地教师的课,原因包括当地教师对词义解释很简明、更了解学生的学习难度并能帮助学生克服学习难度。学生受到了“不断更换教师（志愿者）”所造成的消极影响,也认为教师数量不够。教师在教学中所遇到的困难包括学生数量多教师数量少,所以工作负担有些重、跨文化交际问题、语言障碍和教学经验有限、课堂教学设备缺失、待遇不高等。在教学方法方面,学生对教学放法的意见包括有些教师的教学速度很慢、课堂教学活动不多,教师则认为教学设备和环境还需要改善。笔者在教材方面提出的建议包括鼓励当地教师编纂教材、使用复印效果比较好的复印机,对教师方面提出的建议包括吸引当地人对汉语教学有兴趣、提高教师待遇、为了避免“更换教师”的不好的影响每位教师可以负责一个班的汉语教学并带那个班从初级到高级、要进行有针对性的跨文化活动,对教学放法方面教师可以设计合理性和实施性的课堂教学活动。