成语是汉语习惯用语的重要组成部分,是汉语的精华之所在。作为汉语庞大的词汇系统中的一员,成语因其意义晦涩难懂、语感接近文言文、结构关系复杂,向来是对外汉语教学的难点。数字成语作为成语中比较有特色的一种,对于留学生中高级阶段甚至更深层次的汉语学习以及了解中国文化具有重要意义。然而留学生虽然对其感兴趣却又常常出现使用错误的情况。本文以调查问卷为基础,结合前人的数字成语本体研究成果,对数字成语在对外汉语教学中出现的问题以及原因给予分析,再结合相关理论提出教学方法。本文的研究共分为四章,每章的研究内容分述如下:第一章:引言。阐释了本文的选题目的及意义;根据整理的相关资料对数字成语的本体以及对外汉语教学中的数字成语研究的文献进行整理、分类,以期总结出不足之处;介绍了本文的相关研究工作,包括研究范围、研究方法、语料来源、创新与不足等。第二章:数字成语的多角度分析。第一部分是关于数字成语的定义问题;第二部分从数字、数字成语整体的角度介绍了其结构特点;第三部分进一步指出数字在成语中的指称意义及其具有的独特的文化内涵。分析数字成语各个方面的特点,以便有的放矢的进行教学。第三章:留学生数字成语学习情况调查分析。通过调查问卷的形式,运用统计分析的方法给出表格和数据,更直观的总结出留学生在学习数字成语时存在的各方面问题;并根据问题分析其可能形成的原因。为了使数据更客观,还参考了HSK动态作文语料库中的部分典型错误例句。第四章:结合数字成语的特点、调查问卷的统计结果以及对外汉语教学中数字成语教学存在的问题,提出具体的教学方法,包括格式记忆法、例句教学法、媒体教学法、游戏练习法。