心理弹性是帮助个体成功应对逆境或压力,缓解创伤性事件的消极影响的一种特质。农村留守初中生是当前备受社会关注的学生群体,该群体存在着大量厌学、人际交往不良等问题,怎样改善留守初中生心理弹性水平以使其成功应对学习、生活压力,是当前心理学界研究关注的重点和热点问题之一。本研究以江西省三市四所农村中学的初中生为研究对象,采用问卷调查法对其心理弹性水平、同伴关系水平以及自我概念水平进行测量,探查这些留守学生心理弹性现状,并考察其心理弹性、同伴关系、自我概念间的关系。在问卷调查的基础上,为改善留守初中生心理弹性,以上饶市一所乡村中学留守学生为研究对象,筛选心理弹性水平较低的学生进行团体心理辅导,以期为学校心理健康教育工作及团体心理辅导研究提供一定的参考与借鉴。本研究的主要结论为:1.留守初中生心理弹性整体水平在性别间没有显著差异,在目标专注、情绪控制和积极认知三个因子上有显著性别差异。留守初中生心理弹性整体水平在年级间具有较显著差异,九年级学生心理弹性水平高于七、八年级学生。2.留守初中生同伴关系属于一般接纳水平。同伴拒绝维度具有显著的性别差异,男生的同伴拒绝水平高于女生。3.留守初中生自我概念水平偏高。自我概念整体水平不存在性别间显著差异,自我概念在三个年级间整体不存在显著差异,但在八、九年级间差异较显著,九年级学生自我概念水平高于八年级学生。4.同伴关系可以预测心理弹性水平,但是预测程度很低,自我概念对心理弹性能进行较好预测。5.自我概念在同伴关系与心理弹性间起完全中介作用。6.对留守初中生进行团体心理辅导干预以改善心理弹性水平具有较好的即时效应。