本文以大陆和台湾小学语文教科书选文的价值取向研究为切入点，在考察了两地小学语文教科书选文的相关概念、选文编选原则及选文编写体系的基础上，深入分析了两地教科书的选文在体裁年代、场域文化、性别角色和主题特色四个方面呈现出来的价值取向，并就两地教科书选文价值取向存在的问题提出了完善设想，以期为两地小学语文教科书的编制提供一定的参考。研究发现，在选文的体裁和年代方面，大陆教科书的选文更突出文学取向，倾向于传统回归，而台湾则更重视培养实用能力，凸显语文与当下生活的联系，现代意识较强。在选文的场域文化方面，两地在国别文化、民族文化和城乡文化的选择上虽然都蕴含着多元文化的意识，但也存在着诸多局限性。在选文人物的性别角色方面，两地选文人物的性别比例呈一边倒趋势，角色特征模式化，人物性格的刻板印象严重。在选文的主题特色方面，两地教科书的道德取向古今并重，视角各异，但政治取向上大陆选文的政治色彩突出，台湾则比较内隐。因此，笔者总结出大陆教科书选文反映的儿童视角有所缺失、价值取向呈现方式过于外显和两地教科书多元文化观均偏颇狭隘三个主要问题，提出大陆教科书选文的编制应遵循儿童身心发展的规律、优化价值取向的呈现方式以及两地教科书选文均需更新内容且扩大价值取向范畴的设想。