21世纪，信息全球化、媒体多样化以及受众的分化与选择性，使面向社会公众的大众传播转变为分众传播，各类媒体开始根据受众需求的差异性，面向目标受众群体提供特定的信息与服务。这种由传播方式引发的传媒变革对新闻人才的整体素质提出了新的、更高的要求，如何培养出道德品质高尚、新闻职业理想坚定，既懂新闻业务，又有广博的知识结构，同时还能熟练掌握某一领域的专业知识，并能对该领域进行深度报道的新闻人才成为高校和社会关注的问题。目前，我国高校新闻教育存在人才培养目标趋同单一；专业理论课程与实践课程比例失调、通识教育课程流于形式；师资紧缺、人员构成单一，缺乏从业经历；实践资源匮乏等诸多问题亟待解决。因此，借鉴国内外知名新闻院校的办学理论与经验，优化新闻人才培养模式，实现新闻人才培养与传媒发展的接轨是时代发展的需要。本文运用文献研究法、访谈法、案例研究法等研究方法，从新闻专业人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、实践平台搭建四个方面进行分类研究。首先，改革人才培养模式，需要制定与社会需求相统一的培养目标。在此基础上，各高校应充分挖掘和彰显自身的优势与特色，实现人才培养目标多样化、特色化发展；第二，优化课程设置，调整课程比例。使理论课程与实践课程、必修课与选修课、专业基础课程与专业方向课程的比重趋于平衡，更好的服务于各高校自身的人才培养特色与定位；第三，打破唯博士化的人才引进壁垒，鼓励青年教师定期进行媒体实训，建设一支理论与实践并重的师资队伍；第四，拓展校内、校外实践资源，加大媒体实验室投资建设力度，重视学生实践动手能力的培养。通过对人才培养模式基本构成要素的现状分析与研究，帮助高校及时把握行业动态、根据各自特点与优势调整人才培养模式，缩小学界与业界之间的距离，进而缓解供需矛盾，提高新闻人才的市场竞争力。